Derechos y deberes de Alumn@s y Facilitadores

Con la información que aquí presentamos junto con los diferentes contenidos de la sección FORMACIÓN PARA LA VIDA queremos dar independencia intelectual a nuestros usuarios y potenciales alumnos. Que conozcan con qué elementos ha de contar una acción formativa para que cumpla los estándares de calidad y los utilicen como criterios a la hora de contratar servicios formativos.

También definimos el rol del alumno dentro de nuestro enfoque pedagógico, que pasa de ser un rol receptivo y pasivo a responsabilizarse de su propio aprendizaje con un papel activo y productivo en el proceso formativo.

alumnos BARRA copia

DERECHO A:
  • Disfrutar y divertirse
  • Experimentar
  • Percibir y sentir cambios
  • Expresar sus conocimientos, experiencias y emociones
  • Construir el conocimiento
  • Ponerse en movimiento
  • Vivir el error como fuente de aprendizaje
  • Pedir lo que necesite y que se resuelvan sus dudas y preguntas
  • Ser y sentirse escuchado
  • Que se valore su esfuerzo y progresión
  • Recibir orientación y retroalimentación
  • Un programa formativo que informe adecuadamente de los objetivos, contenidos y método pedagógico
  • Objetivos evaluables para medir los progresos
  • Un manual de apoyo y demás recursos didácticos actualizados
  • Aprender según su ritmo y estilo de aprendizaje
  • Recibir apoyo de facilitadores y compañeros
  • Organización y optimización del tiempo invertido en formarse
DEBER DE:
  • Responsabilizarse de su aprendizaje
  • Ser agente activo de su proceso de aprendizaje
  • Aprovechar la guía y apoyo de los facilitadores
  • Automotivarse y esforzarse
  • Cooperar y facilitar un adecuado clima formativo
  • Llevar a cabo las actividades propuestas
  • Aprender de los errores
  • Hacer introspección y dibujar una imagen adecuada de sí mis@
  • Definir sus objetivos personales alineados con los del programa formativo con la ayuda de los facilitadores
  • Tratarse a sí mism@ con respeto y cariño, al igual que a sus compañeros y facilitadores
  • Ofrecer retroalimentaciones (feedback) y apoyo a los compañeros
  • Autoevaluarse
  • Participar e interactuar con compañeros y facilitadores
  • Ser espontáne@, sincer@, expresar como se siente y que piensa
  • Hacer autocrítica y crítica constructiva y aceptar las de los  demás
  • Reconocer los méritos y valores propios y de los otros
  • Aportar sugerencias para el enriquecimiento de la formación

facilitadores

DERECHO A:
  • Disfrutar y divertirse
  • Cometer errores
  • Aprender y mejorar con la práctica
  • Que se valore su trabajo
  • La cooperación del grupo de aprendizaje
  • Recibir retroalimentación
  • Respeto mutuo y mantenimiento armónico de las relaciones
  • Expresar sus emociones y experiencias
  • Hacer peticiones
DEBER DE:
  • Cuidar y trabajar su propio desarrollo para facilitar el de los alumn@s (no se puede dar lo que no se posee)
  • Mejorar como facilitador
  • Adaptarse al grupo y a cada alumno
  • Dominar y tener experiencia en el contenido
  • Desplegar habilidades pedagógicas y de comunicación
  • Estimular el espíritu analítico, crítico, argumentativo y creativo
  • Establecer una relación horizontal con el participante, es decir, en el mismo plano de interacción
  • Crear un clima de confianza y cooperación
  • Fomentar y gestionar la participación del grupo
  • Liderar la dinámica de aula
  • Programar la formación de forma científica y proponer actividades y experimentación
  • Variar y hacer un buen uso de los recursos didácticos
  • Estar coordinados ofreciendo una imagen de equipo sin caer en contradicciones

FORMACIÓN PARA EL CRECIMIENTO PERSONAL

formación para el crecimiento personal

MODELO FORMATIVO

MÉTODO FORMATIVO

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