Inteligencia

¿Sabías que el concepto que tienes, lo que crees que es la Inteligencia afecta a tu propia inteligencia, desempeño vital y desarrollo?

“El simple hecho de acercarnos al concepto inteligencia es muy positivo, ya que favorece que cambien nuestras creencias acerca del mismo, lo cual, a su vez, nos hace más inteligentes”

Si consideras que la inteligencia se puede mejorar, cada vez que te enfrentas a situaciones nuevas, desafíos, problemas y dificultades, es decir, cada vez que sales de tu zona de comodidad y control e inicias procesos de aprendizaje para resolver la situación, estás mejorando tu inteligencia.

Existe una relación positiva entre entender la inteligencia como una capacidad que puede ser ampliada con el aprendizaje y la tendencia a enfrentarse a problemas y situaciones nuevas con el objeto de incrementarla y ser cada vez más capaz (Núñez y González, 1994).

«La inteligencia se puede modificar, es decir, la propia inteligencia se puede aprender»

Se trata de una relación compleja, dinámica y bidireccional:

Cada esfuerzo (proceso de aprendizaje) que haces para resolver un problema, lo logres o no, te dejará enseñanzas, conclusiones, criterios, principios,…, gracias a ir comprendiendo los procesos necesarios para encontrar las soluciones.

El hecho de reflexionar sobre un problema deja huellas en el cerebro que lo capacitan para resolver problemas parecidos en el futuro.

El aprendizaje enriquece la inteligencia porque favorece la creación de nuevas rutas neuronales, nuevas reorganizaciones de los esquemas mentales siendo éstos cada vez más potentes, ampliando así nuestra capacidad de pensar, es decir, se puede aprender a pensar de forma más eficiente.

Otro factor importante es la relación existente entre los estilos de aprendizaje y la inteligencia. El estilo de aprendizaje es una especie de «autogobierno mental» (Salas, 2008), que explica como la persona emplea su inteligencia, no cuánta inteligencia tiene. El estilo de aprendizaje es la forma preferida de utilizar las aptitudes (inteligencias) que uno mismo tiene (Sternberg 1981).

Un grupo de 52 científicos formularon una definición general de inteligencia:

Capacidad mental muy general que permite razonar, planificar, resolver problemas, pensar de forma abstracta y aprender de la experiencia, y que tiene una estrecha relación con la estructura y el funcionamiento del cerebro.

El profesor de Harvard Howard Gardner alrededor de 1980 postuló que los seres humanos poseen toda una gama de competencias primarias -inteligencias- que existen en distintas proporciones en las diversas personas.

Publicó su libro: Frames of Mind: The Theory of Multiple Intellegences (Estructuras de la mente: la Teoría de las Inteligencias Múltiples) en 1983.

Gardner propone las siguientes categorías o inteligencias:

1. Lógica-matemática
2. Linguística
3. Espacial
4. Cinestésica
5. Intrapersonal
6. Interpersonal y
7. Musical, posteriormente añadió la Naturalista y Espiritual.

De acuerdo a la teoría de Gardner, los diferentes tipos de inteligencia  pueden existir debido a que se construyen en base a las experiencias, que provocan un cambio en los esquemas mentales de las personas, lo que implica que se ha dado un proceso de aprendizaje (Morales).

Para nosotros, son dos las grandes y revolucionarias aportaciones de Gardner:

Una, el salto de un único tipo de inteligencia a múltiples inteligencias, que Sternberg y otros ya  habían planteado,

y dos, la diferenciación entre:

A) una inteligencia intrapersonal, es decir, relacionada con la capacidad de relacionarse con uno mismo (hacia dentro):         

B) y una inteligencia interpersonal, es decir, relacionada con la capacidad de relacionarse con los demás (hacia fuera):

Lo que tienen en común ambos tipos de inteligencia es que hablan de emociones, sentimientos, estados de ánimo, y esta es la raíz de la Inteligencia Emocional (IE) que en los últimos tiempos se ha investigado y difundido ampliamente.

«Este nuevo enfoque resalta el carácter positivo de las emociones al relacionarlas con el funcionamiento intelectual»

Las emociones son capaces de hacer que el pensamiento sea más inteligente y las personas pueden ser más inteligentes al pensar acerca de sus propias emociones y al pensar en las emociones de los demás.

«La inteligencia Emocional lo que propone es que hagamos un uso inteligente de las emociones»

Las personas que gozan de Inteligencia Emocional experimentan poco malestar y un buen estado de ánimo, además de ser más eficaces en todos los ámbitos de su vida, incluyendo el trabajo. Esto no significa que no se sientan tristes o enfadadas, lo que significa es que son capaces de gestionar todas sus emociones, las positivas y las negativas, sacando rendimiento de todas ellas y haciendo que las negativas sean procesadas con más rapidez y eficacia.

Finalmente te dejamos la que consideramos mejor propuesta de definición de inteligencia:

“La inteligencia es un concepto dinámico y modificable. Supone una comprensión mental que aúna sentimientos y el aprendizaje extraído de la experiencia”

Una inteligencia desarrollada te permite: 1º Adaptarte a escenarios cambiantes en el menor tiempo posible, 2º Percibir y aprovechar las oportunidades la nueva situación y, 3º Influir en la misma y transformarla, liderando tu mism@ el cambio al que los demás se tendrán que adaptar.

Por último, nuestro consejo para actuar de forma más inteligente:

Se trata de combinar intelecto y sentimiento; de hecho, los meritorio es decidir en que situación ha de prevalecer el cerebro emocional o el racional, eso si, no dejes a ninguno de los dos fuera. Todo lo que hagas, elijas o decidas hazlo combinando y coordinando intelecto y sentimiento en su justa medida y acompáñalo siempre con buenas dosis de humor.